上海學生的學習負擔很重，除了學業而外，課外補習還包括「琴棋書畫」、奧數和芭蕾舞。如此「拼搏」，無非想在激烈的競爭中，出人頭地，成「人中龍鳯」。但是準備再周全，仍難免有「被人疏忽的角落」。上海外國語學校附小招收小學生時，入學面試考地方語言「上海閒話」，意外之舉令各位父母大呼要吃「驚風散」。

　　為了適應現代化建設的需要，增加國民凝聚力，國家大力推廣普通話四十年，申城亦已普及普通話，顯示了上海的開放與活力。但是新問題又來了，方言區域日漸縮小，出現「上海閒話」〈即滬語〉「年輕人講不好，學生幼童不會講」的尷尬局面。

　　最近，上海社科院一項調查顯示，普通話為上海中小學生的日常習慣用語，上海本地出生的學生，也只有60％左右能完全聽懂和會說上海話，只有三分之一的學生能用上海話順暢交流。青少年學生一開口，講三句「上海閒話」就要帶出一句國語，而且上海話發音「洋涇浜」，把「我」講成「無」，「外婆」叫「阿婆」的大有人在；更有甚者，遇到上海話不會講時干脆以英語單詞替代，連普通話都省了。

　　方言，是我國地域分支語言，記錄、保存、傳播著地域優秀文化，蘊藏著深厚的文學價值。方言豐富的詞彙貼近生活，更自然地為一個地區提供人們交流和交往服務。方言既可以拉近人與人之間的距離，產生心靈上的共鳴；也是一個人與故鄉連系的情感紐帶。不論你走到天涯海角，聽到鄉音，就倍感親切，增加相互信任度；即使到了異地他鄉，學習外省方言，亦更容易融入當地社會而受到歡迎。用語言建立的情感，也是別的東西無法替代，故是一筆重要的非物質財富。

　　在人口流動極其頻繁的上海，如何保護和傳承方言「上海閒話」，已經引起上海各界的重視：為了推廣「上海閒話」，有關部門和熱心人士編輯《上海話辭典》、舉辦上海兒童歌謠音樂會、組織滬劇票友沙龍，甚至在中小學開辦滬語學習班等。五月底更啟動了網路視頻大賽「小八臘子講上海閒話」〈上海話，譯意是「小朋友講滬語」〉，鼓勵不同年級組的參賽者使用滬語旁白，自行創作並拍攝滬語的DV視頻作品上傳至專門網頁，引導滬語走進小朋友的生活；電台、電視台等媒體，開設專門的頻道或欄目，用「上海閒話」播報新聞和氣象……，相信持之以恆，「上海閒話」的保護和推廣必見成效。

　　城巿是多元化的社會，城巿文化中應有方言的一片天空。推廣普通話並不是要消滅方言，而是要在會說方言的基礎上，還會說民族共同語，以方便在正式的場合和跨地區交際和交往的場合使用普通話，但並不是排斥在非正式場合或某個地域內講方言，在民間較自然地發揮日常交流的功能。

　　換言之，正因為中國擁有數十個民族，產生數十種不同的語言，中華民族的文化才顯得博大精深和豐富多彩。因此決不能因噎廢食，在推廣普通話工作過程中，忽略了地方方言的保護和傳承。

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