【晴報專訊】有調查發現，近三成小學生持續受焦慮情緒困擾，有小學生周末獲發23項功課，無時間玩樂，出現逃避上學等焦慮徵狀，並發夢大叫功課好難。來自家庭的壓力是令學童出現焦慮情緒主因之一，專家建議家長多聆聽子女的需要。

家長多與子女溝通，提醒他們毋須與同學比較成績，已經有助改善子女的情緒問題。

　　浸信會愛羣社會服務處今年一至三月，訪問逾1,000位小三至小六學生，近27.8％受訪者的焦慮徵狀達到需要關注水平，較往年微跌1.5個百分點；求助個案趨年輕化，最小為六歲。逾一成受訪者常感到壓力，主因是學業成績（22.7％），其次是父母責罵或處罰（21.4％）。

近3成響警號 求助最小僅6歲

　　張太女兒現就讀小五，幼稚園時開朗樂觀，惟升讀小一後功課量大增，小一至小三期間，老師曾於周末假期派23樣功課，女兒曾做功課至晚上12點，無時間玩樂。張指學校重視成績，女兒成績不好，被同學冷落，令她無信心與老師、同學相處，曾表示「唔想返學，我要返幼稚園」，又會發夢大叫功課好難、半夜自己起身做功課。其後透過報讀與情緒相關的課程，張太學習幫女兒紓緩壓力，情況已有改善。

　　另外，剛升中一的阿冰（化名），小四至小六期間出現缺課情況，曾一周不上學三天，升中後偶爾一周缺課兩天，主要因害怕被老師責罵而缺課。其母憶述，女兒曾因病而未能跟上學習進度，卻被老師當眾指摘，「問佢是否將功課放到床下底，還是燒了？」

家長過分照顧 影響子女情緒

調查組織指家庭、師長及朋輩關係的壓力，易令小學生出現焦慮。

　　調查亦發現，約13％受訪者認為母親仍當他們如嬰孩般照顧，香港教育學院心理研究學系助理教授陳小梅說，部分家長視孩子如嬰兒般，即使他人向孩子發問，家長仍搶答，此類心理操控行為愈多，兒童更易出現焦慮徵狀。

　　浸信會愛羣社會服務處臨床心理學家郭韡韡指，小學生已重視與他人關係，相較學業壓力，來自家庭、師長及朋輩關係的壓力，更易令他們出現焦慮。

選校宜按子女性格

　　曾在教育統籌局任職的教育社企創辦人程沛玉認為，家長選校應以子女性格為本，「如小孩乖乖的、可聽從指令，可能有潛質畀人谷，並較易接受。若小孩活潑、創意澎湃，就不適合去一間『框框』的學校」。選校亦要「觀人於微」，校長、老師的溝通、表情，甚至最基層員工都反映學校文化，「基層員工都有愛心，學校對你的小朋友都應該不差」；還有觀察無人留意的廁所，「廁所乾淨也看得出學校態度」。

　　程不信「贏在起跑線」，其認識數個就讀Band 1的學生，因有情緒問題而停學一、兩年，入讀名校也徒然；又指子女功課多，家長規定「完工時間」也會嚇怕孩子，反應助孩子「拆細目標、重定目標」，讓孩子選先做哪些功課、自定時限；「子女的自理能力，是由家長放手開始」。