我的契仔IQ甚高，他可以看一次樂譜，把它合上，然後便把那首樂曲彈奏出來，而且他自然投入，十分享受彈琴的樂趣。

　　「他把媽媽栽種的植物其中一些葉剪開兩邊，再用膠紙『黏』住；又把百葉窗簾的繩子剪開，再打回一個結。」朋友跟我說，說時有點「氣」。

　　他「氣」孩子太頑皮，不守規矩，破壞家裏的東西。

　　當然他「氣」得有道理。

　　「你有沒有問他為甚麼這樣做？」我問朋友。

　　「不用問都是『百厭』啦！」朋友很快便得出結論說。

　　我說：「你應該要了解他行為背後的動機。我們去推敲他的想法，如果他只是『百厭』，把媽媽心愛的植物的葉片剪開，便達到目的，但他為甚麼還要用膠紙『駁』回呢？」

　　我不等朋友說，已搶著說下去：「你一定說他『百厭』了。」朋友不置可否，表示他正是這樣認為。

　　「他可能有兩個想法，第一是看媽媽會否發現到，第二是看她發現到之後的反應。我認為他的行為是惡作劇，但他做的不是一般孩子做的，而是有些創意的！」

　　「惡作劇就是惡作劇嘛！」

　　「這裏有點不同。他眼中的植物和媽媽眼中的不一樣。媽媽的植物是她的心血，但他只當為一次實驗，他剪下去不是傷害媽媽，亦不全是吸引媽媽的注意力。」我這樣說是他的媽媽是全職媽媽，接他放學上課，給他的時間很多，不會不足夠。

　　「他剪樹葉是去test媽媽，test媽媽的『能力』，看她甚麼時候才發現。如果媽媽發現了，他便很高興；反之，如果媽媽發現了，扮作若無其事，他便按捺不住，一定會自己主動說給媽媽聽！」

　　我的分析有點匪夷所思，但他的兒子卻是IQ「爆棚」，不可用常理去推測啊！

　　(待續)