「女兒現在好了許多，升中轉了一所不是名校的學校，功課壓力輕了，她也開心了許多。」朋友說。

　　不過他的太太卻不是這樣想，她覺得女兒由港島區數一數二的名校小學升上名不見經傳的中學，很沒臉，每日對女兒的態度都很冷漠。

　　朋友的女兒是個典型的名校受害者。讀小一，考完第一次期考，派成績表平均分是87分。朋友太太還未看清楚，班主任便當著朋友女兒說：「全班平均分是97分，全級平均分是92分，她還不『畀心機』讀，就準備留級了。」

　　朋友太太是「緊張大師」，一聽到老師這樣說，便對女兒說：「聽到沒有。」

　　待朋友返到家，又不斷訴說女兒平時只顧玩，不讀書；只考得87分，將來怎做人等。第二天還買了很多補充練習回來催谷女兒。

　　朋友跟我說時，我已經說他太太的方法錯了。縱使她心裏也十分同意老師的話，又假設女兒真的只顧玩不讀書，她也不應該在老師面前指責女兒的。

　　這會造成非常壞的影響。不要說女兒考到87分，就算是她只有67分，也先不要責怪她，她剛從幼稚園升上小一，需要時間去適應。

　　試想像一下，一個六歲的小女孩，當老師指責她時，她唯一指望的是媽媽來拯救她，怎知媽媽不但不拯救她逃出這窘境，而且還和老師一起指責她。那一刻，她會怎樣想？

　　我們做父母的，許多時會跌入一個陷阱裏，就是誤以為指責一下子女的偏差行為，他們便會糾正錯誤。每指責一次，心裏感覺好一點，亦盡了做父母的責任。

　　即如朋友太太，她聽到老師這樣指責女兒時，便認同了老師的一套，認為是女兒不畀心機。她在家不斷指責女兒，又買補充練習回來，不斷強化這指責。

　　女兒的情緒未經疏導，新的指控又壓在頭上，她唯有選擇逃避來面對。

　　(二之一)