現今父母都知道閱讀的重要，願意花金錢購買圖書培養子女閱讀的興趣。但是甚麼圖書才是最好？有學者研究指出，經典的《伊索寓言》故事裏不少都由於篇幅過短、歷史背景等因素，不經意地流露了過分競爭、負面價值觀的意識，父母宜小心解讀。

黃潔貞博士認為孩子從書中學到好的品格，必須用愛去感染和啟發，不能用恐嚇、威脅的內容。

　　《伊索寓言》中，《狼來了》講述牧童因為三次騙說「狼來了」，令他失信於人，最後羊群全被真正來襲的狼吃掉，教訓我們不要說謊話；《狐狸和烏鴉》講述狡猾的狐狸覬覦樹上口含白肉的烏鴉，誘騙烏鴉歌聲悅耳，待對方張開嘴巴時便吃掉那塊掉下的肉，故事教訓我們要有自知之明，明辨是非；《龜兔賽跑》則講述兔子如何因為驕傲敗於緩慢的烏龜，教訓驕兵必敗的道理。

錯為動物性格定型

黃博士認為好的書不應該為動物作一個性格定型，這樣會阻礙兒童創意思維。

　　這些經典故事的經典教訓，不少父母都爭取機會講解及教導子女，期望他們都有良好的品德和心智。然而，現職為香港教育學院小班中心客席講師的黃潔貞博士，多年來從事兒童閱讀及智能發展範課題，她於2000年開始已著手研究兒童文學如何影響兒童品格和心智的成長，並撰寫文章收錄於浸會大學「兒童發展研究中心」及《語文教育雙月刊》。她不止一次撰文指《伊索寓言》的信息過分提倡「強與弱」、「勝與敗」的意識，並把動物的性格過於定型，都容易令兒童造成強肉強食的競爭觀念，難以建立良好的品格。她說：「《伊索寓言》篇幅比較短，缺乏情節描寫，很快為行為下結論。有說伊索這人是奴隸，對人性的看法比較無奈和負面。」

　　於是，《狼來了》的故事，黃博士認為成人們沒有從該牧童的角度去思考行為的動機，認為每位年少的兒童獨自在山上都會感到害怕，並不希望故意作惡，她在文章中這樣評價：「這個沒有前因的故事破壞了小朋友的名譽--小朋友內心歹毒險惡，會無端生出惡念損害別人。」她認為從《狼來了》的故事中，只會學到為了自身安全不宜說謊，『誠信』這美德卻不一定能從故事中體會得到。《狐狸和烏鴉》也是一樣，孩子可能覺得烏鴉聰明絕頂，能使出方法騙取好處。

父母陪讀灌輸價值

黃博士特別推介台灣文學老手林良先生的作品，不少都充滿好品格的信息。

　　黃博士認為，好的圖書不宜有「恐嚇」信息，要用愛去感動別人，用行為去啟導心智，父母也要一起閱讀，回答孩子的提問，把好的品德價值告訴他們。她推介台灣散文及兒童文學作家「林良」的圖書，其中《綠池白鵝》講述一隻白鵝一直想找出另一隻白鵝受歡迎的原因，當中有欣賞、接納，最終兩鵝於綠池中都能互相生活，沒有「你死我活」的競爭，卻有互相包容、和平共處的好價值。

女兒的《龜兔賽跑》

　　黃博士的女兒已成年了，當年女兒重新創作了一則《龜兔賽跑》，由於文章短小，老師只給了六十多分，女兒一直收在抽屜裏不願多提。可是，一天卻被黃博士無意中發現了，並加以讚賞，倒令女兒嚇了一跳。文章講述烏龜和兔子是從小一起長大的好朋友，烏龜因為知道自己天性緩慢而不開心，兔子為了鼓勵牠便組織了這場比賽，刻意中途睡著讓烏龜明白堅持下去的道理。黃博士說：「從文章中看到她有一顆善良、體貼別人的心，這種品格已值得給予高分。」她希望父母都能欣賞自己孩子，多鼓勵誘導，建立良好的品格。

何謂好品格？在2013年10月出版的《商業周刊》中有一個很好的歸納。