21/04/2016
獎賞最好是沒條件的
李錦
李錦
兒童及青少年理財教育推廣基金 聯合創辦人
-香港教育大學博士、兒童及家庭教育碩士,香港大學金融碩士, 墨爾本大學經濟學士
-主講超過200場「親子、理財」講座及研討會
-與中、小學校及社區組織合辦「4S課程」,以非牟利推動理財教育
-著有親子理財暢銷系列《理財錦囊》,《從一元開始》及《從父母開始》
-30年金融經驗,前投資銀行董事、證券策略師
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親子理財
本欄隔周四更新
金錢誘因(extrinsic rewards)也包括物質和享受,例如:旅行、玩具等,除了影響一個人的內在價值,也會影響內在動力。
內在動力(intrinsic motivation)也可稱作原動力,家長一般希望子女長大成為一個獨立個體,有主見、明理、能理智思考;但原來以金錢相關作誘因,正好破壞和削弱孩子的內在動力,本來應有的追求知識的欲望卻在缺乏金錢的推動下,變得以金錢出發,不願意主動嘗試。
成年人會提出如金融界、娛樂界等職場也是以花紅或佣金作為獎勵,這做法是很正常的。筆者認為這說法有商榷的地方:
1. 獎賞是量度才能的一個指標。
2. 本來做得好就有獎,但事實絕大部分員工都認為回報與付出不相稱(不論出多一個月,14個月或40個月花紅)。
3. 相反,純以花紅獎賞可能有反效果,當回報與期望不相稱時,員工一是覺得反感,又或覺得自己是否能力不足。
4. 花紅會被部分人認為是用來操控個人的行為。
金錢作誘因的好、壞例子
以下三個是以金錢作誘因的壞例子:
1. 只需參與,不用完成就有獎賞(engagement – contingent rewards)
一般是孩子興趣不大,但家長想他們必需參加,例如:琴、棋、畫、 游泳、跳舞。
2. 只要完成,就有獎賞(completion – contingent rewards)
例如學完跳舞整個課程、游泳學完四式、鋼琴達八級,甚至吃完飯,做完功課,父母明顯指出要完成的要求。
3. 做得出色,就有獎賞(performance – contingent rewards)
例如測驗考試拿一百分,比賽第一名,全級前三名等。父母設定標準,將金錢回報與表現掛鉤。
以上三個例子會做成孩子做每件事情都向錢看,忽略其他重要的價值觀,例如責任、奉獻等。
以下是兩個以金錢作誘因的好例子:
1. 不經意或偶然的獎賞(unexpected rewards)
當孩子做對/做好一件事情,父母可不經意提出打算獎賞一件他渴望很久的東西(玩具或衣服),但要留意這種獎勵不可以經常做,因為孩子會以為常常有這種獎賞,他們就每次期待這些驚喜。
2. 沒有附帶、關連的獎賞(task non-contingent rewards)
獎賞時不會說明因為孩子做得好,意思是不說這次送東西的原因。這做法有些像「我愛我的子女,是沒有附帶任何條件的。」
結論
最好的獎賞是沒有附帶任何條件的,不會針對過去、現在或將來,也不論結果。研究報告也指出金錢利誘對兒童有很大的負面影響,影響一個人的內在價值,也會影響內在動力,甚至親子關係。要鼓勵孩子完成一件事情,金錢獎勵肯定不是首選,最好不選。其實孩子一般更喜歡父母的關懷、陪伴與擁抱,正面的鼓勵更有效,更持久。我們不會因為孩子乖、守規矩、聰明、成績好才愛他們,相反就不愛他們。教育孩子的基礎是無條件地愛孩子,我們的愛不應跟他們的表現掛鉤的,金錢獎勵要慎重考慮。
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